借助专业老师传授的脚本编写软件技术做好开发工作，对于刚转正不久的贵州轻工院2023届物联网应用技术专业学生陈飞而言，是他胜任岗位的利器。

“物联网应用技术专业的知识不仅紧跟前沿科技，而且内容多样，有一定的知识门槛。我将在岗位上认真钻研技术，努力成为四川准达信息技术股份有限公司的技术骨干。”陈飞说。

陈飞同学的案例，在贵州轻工职院信息工程系不胜枚举。实现课堂教学内容与工作岗位需求的无缝对接，成为系部推进教材与教法改革的生动实践。

教材是知识和技能的载体。成功入选国家级“双高计划”建设单位后不久，信息工程系成立大数据技术与应用专业群教材发开小组，根据基础共享、核心分立、拓展进阶的课程体系设计要求，构建基于OBE理念的专业课程育人体系，引入企业典型生产案例和教师社会服务案例，校企合作探索开发和使用中英文新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源。此外，以“互联网+职场化”推进任务式教学方法改革，推行有效课堂认证，让产业所需与学生所学同频共振。

目前，信息工程系打造了由专业基础课、专业核心课、专业选修课（1+X认证）、专业限选课构成的课程体系，共开发教材30门，《新能源汽车网管控制与娱乐系统检修》等四本教材，获批教育部“十四五”首批职业教育国家规划教材。

经过多年实践，推动育训结合与“岗课赛证”融通，成为了贵州轻工职院信息工程系深化“三教”改革，加强技能培养和实际操作能力训练的主要抓手。

每年举办的各类职业技能大赛，是信息工程系教材开发过程中汲取的活水。大数据技术与应用教研室专业带头人裴云表示，系部充分发挥大赛内容对接行业标准和先进技术的优势，将技能竞赛与情境化实践教学结合，将赛项设备转化为教学设备、赛项任务转化为教学项目、赛项内容转化为课程内容、赛项标准转化为教学标准、赛项评价转化为教学评价，实现职业能力与创新能力的融合培养。

尤其是，信息工程系对标世界技能大赛标准，依托已承办的两届全国职业技能大赛大数据技术与应用赛项，与企业共同开展国赛资源转化，全面丰富教学资源，优化人才培养方案，重构课程体系，提高教材内容的适应性。

在“3年大修改、1 年小调整”教材建设与内容更新机制的作用下，吸纳了大数据领域新技术、新工艺、新规范的教材，把行业企业鲜活的生产实践典型案例源源不断引入课堂，为学生未来的就业和职业发展打下了坚实基础。

贵州轻工职院联合中软国际教育科技集团开发的《Java应用开发》初、中、高级“1+X”课证融合教材，内容更是覆盖了技能大赛、职业岗位和实践技巧等方面，贯穿学生不同的学习阶段和职业认证要求，深受广大师生的喜爱。

教法与教材，同等重要。互联网时代，信息工程系依托在线课程应用与管理服务综合平台，打造了“线上+线下、课内+课外”的多元混合式教学法。其中，利用智慧课堂、虚拟工厂、课工厂等形式，开发课程资源库、在线开放平台，全面开展线上课堂专业课教学，专业课程实现混合式教学，线上课堂覆盖率100%。

此外，贵州轻工职院信息工程系以《大数据可视化》等4门课程为试点，着重进行项目化任务式课程教学改革，形成“互联网+职场化”课堂教学新生态。

信息工程系主任吕志君表示，系部贯彻以学生为中心、在做中学学中做的理念，完善校内实训的软硬件资源，拓展校外实训基地，与企业共同设计具有针对性的教学项目，细化工学交替类课程的组织和考核方式，提高学生的就业竞争力。

信息工程系的教材与教法改革成效，得到了各方认可。仅2023年，学生对口就业率达72%，用人单位满意度达97%。借助云中课堂远程教学系统，系部还为龙里县、榕江县等地的10余家企业开展职工岗位培训30余次，均获得良好评价；系部新建7个校外实训教学基地，联合培养大数据技术技能人才800余名，促进专业群社会贡献度和专业影响力大幅度提升，在区域内发挥辐射引领作用。